1 、知识型同步教育
教师在课堂讲完当天的内容后,可以将知识内容要点输入 “ 同步素质教育系统 ” 中,由 “ 短信平台 ” 发送给学生家长,家长可以在家中利用各种方式对该部分内容进行进一步强化或深入讲解。如家长获知当天英文单词内容,就可将这些内容向子女请教的方式强化他们的记忆。如果家长获知当天的语文课的内容就可以要求子女给自己讲讲相关的内容,或自己给子女讲一讲相关的一些历史或故事。采用这种 “ 亲子教育 ” 的方式,一方面增加了家长和子女之间的共同语言,增强了相互之间的感情,同时在潜移默化之中强化了学生对所学知识的理解和记忆。
2 、体验式素质教育
老师在完成一个阶段的教学后,可以最近的一些教学内容编制一些体验课题输入 “ 同步素质教育系统 ” 中,由 “ 短信平台 ”” 发送给学生家长,如生物课讲解了一些动物种类,就可以要求家长带子女去动物园参观,特别是注意观察一些动物的特征和生活习性等,也可以带子女前往郊外进行一些动植物标本的采集和制作。让学生学娱结合,不再觉得课程的枯燥无味。甚至学生家长都可以从中增长见识,获得积极的休息。
3 、研究型素质教育
有些课程内容可以利用家中的一些材料进行实验验证,老师可以通过 “ 同步素质教育系统 ” 提示家长和子女共同完成一些小游戏或小实验,如一些物理实验和一些化学知识,都可以在家中进行,使学生的理论知识获得了实际的验证。也可以由家长带领子女对一些课题展开研究,说不定一些有价值的研究成果或小发明小创造从此产生,又可以培养学生的创造性和工作的条理性。
4 、实践式素质教育
利用 “ 短信平台 ” ,教师可以在对学生进行思想品德教育的同时要求家长同步配合,如带子女参加一些义务劳动,到孤儿院敬老院的探访慰问等。参加希望工程的募捐活动等。从小培养孩子的完整人格和思想品德,对他们将来成长为有用之才打下坚实的基础。 |